1.个人简介

李池利，应用语言学专业博士，教授, 研究生导师，副经理，悟空体育官网语言智能与认知科学研究中心负责人，湖北省社科联专家库成员，教育部本科及硕士研究生学位论文评审专家，国家社科基金通讯评审/成果鉴定专家。主要研究兴趣与专长包括但不限于应用语言学、二语习得、国际中文教育、第二语言教学理论与实践等。近年来先后在System, Learning and Motivation,《中国应用语言学》等SSCI以及外语类期刊上发表论文40余篇。在国际权威出版社如Springer出版学术专著2部，出版教辅教材4部。主持完成教育部人文社科、中国外语教育基金、湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目暨湖北省社科基金等省部级课题10余项，参与国家社科基金、教育部教育规划重点课题以及省厅级课题多项。担任《悟空体育官网学报》英文编审以及Applied Linguistics Review, IRAL, Modern Language Journal and System等多部SSCI学术期刊的匿名审稿人。多次获得学校优秀班导师、考研优秀班导师、老员工科技创新和学术研究优秀指导教师、“师德标兵”、研究生“良师益友”十佳教师、“百优教师”、外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖等荣誉称号。指导的研究生多次获得国家奖学金，毕业生多进入教育领域行业，或进入国内外高校攻读博士学位。

2. 主要讲授课程

2.1 本科生课程

《综合思辨英语》《二语习得》《英语语言学导论》《英语词汇学》《英语教学理论与实践》《职工中级汉语读写》 

2.2 硕士研究生课程

国际中文教育：《第二语言习得》

外国语言文学：《第二语言习得》《学术道德与论文写作》《外国语言文学研究前沿》《外语科研研究方法》

翻译硕士：《学术道德与论文写作》

来华职工：《学术交流英语》《学术论文写作》

公共研究生英语：《学术交流英语》 

2.3 博士研究生课程

《英语口语与写作》

3. 招生信息

3.1 招生学科

外国语言文学、国际中文教育

3.2 研究方向

应用语言学、二语习得、国际中文教育、第二语言教学理论与实践

4.论文发表:

4.1外国语言文学

[1] Unlocking the interplay among Chinese EFL Learners’ L2 motivation, regulatory focus, and language learning achievement: From a regulatory focus theory perspective. Learning and Motivation, 2025, 91. SSCI

[2] Exploring Syntactic Complexity and Text Readability in an ELT Textbook Series for Chinese English Majors. SAGE OPEN, 2025, 15(1). SSCI

[3] Towards Lessening Learners’ Aversive Emotions and Promoting Their Mental Health: Developing and Validating a Measurement of English Speaking Demotivation in the Chinese EFL Context. International Journal of Mental Health Promotion, 2024, 26(2). SSCI

[4] Review of Think-aloud protocols in second language writing: A mixed-methods study of their reactivity and veridicality. Journal of Second Language Writing, 2024, 63(1). SSCI

[5] Review of Personality as a factor affecting the use of language learning strategies: the case of university students. Asia Pacific Journal of Education, 2024. SSCI

[6] A Scoping Review of Research on Languaging in Second Language Education. Heliyon, 2023, 9(5). SCI

[7] Exploring L2 Motivational Dynamics among Chinese EAP Learners in an EMI Context from a Socio-cultural Perspective. SAGE OPEN, 2023, 13(2). SSCI

[8] Review of Grant writing for medical and healthcare professionals. Journal of Second Language Writing, 2023, 60(2). SSCI

[9] Review of Historical Development of English Learning Motivation Research: Cases of Korea and Its Neighboring Countries in East Asia. Porta Linguarum, 2023, 39(1). SSCI

[10] The Impact of an Intensive English Reading Course Based on the Production-Oriented Approach on the L2 Motivational Self System Among Chinese University English Majors From a Dynamic Systems Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 2022, 12. SSCI

[11] Understanding L2 Demotivation among Chinese Tertiary EFL Learners from an Activity Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 2021, 12. SSCI

[12 Changes in beliefs about language learning among Chinese EAP learners in an EMI context in Mainland China: A socio-cultural perspective. System, 2015, 55. SSCI

[13] From Learning English to Learning in English: A Comparative Study of the Impact of Learning Contexts upon Chinese EFL Learners’ Strategy Use. Chinese Journal of Applied Linguistics, 2014, 37(2). ESCI

[14] 产出导向背景下的老员工英语学习负动机与课堂活动相关性研究. 外语教育研究, 2019, 7(3).

[15] 初高中生英语学习负动机对比研究. 中小学英语教学与研究, 2016, (1). 北大核心

[16] 信息技术对英语专业员工学习策略运用的中介作用研究. 外国语文研究, 2015, (6).

[17] 基于小组访谈的高中生英语学习负动机实证研究. 教学与管理, 2015, (24). 北大核心

4.2国际中文教育

[1] Strategy Use among Chinese as Second Language Learners in Mainland China from the Mediation Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 2021, 12. SSCI

[2] Linguistic Landscape in Quanzhou and Implications for International Chinese Education: A Translanguaging Perspective. Journal of Maobi, 2025, (2).

[3] Research Trends and Development of Heritage Languages in the Past Fifteen Years (2009-2024). Sinolingua, 2025, (1).

[4] 近五年(2019-2024)人工智能背景下国际中文教育研究动态与发展趋势.国际中文教学, 2024, 4(2).

[5] 基于历届ICCLT会议的国际汉语教学研究热点及趋势分析. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2021, 19(3)

5. 论著出版

[1] Understanding EAP Learners’ Beliefs about Language Learning from a Socio-cultural Perspective: A Longitudinal Study at an EMI Context in Mainland China. Singapore: Springer, 2021

[2] Demotivation to Learn English among Chinese Tertiary EFL Learners: An Activity Theory Perspective. Qingdao: China Ocean University Press, 2021

6. 科研项目

[1] 主持. 2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目

[2] 主持. 2021年湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目

[3] 主持. 2019年全国高校外语教学科研项目

[4] 主持. 2018年全国高校外语教学科研项目

[5] 主持. 2018年湖北省教育厅人文社科项目

[6] 主持. 2017年湖北省教育厅人文社科项目

[7] 主持. 2016年全国高校外语教学科研项目

[8] 主持. 2016年第八批中国外语教育基金

[9] 参与. 2021年国家社会科学基金一般项目

[10] 参与. 2012年国家社会科学基金一般项目

[11] 参与. 全国教育科学“十一五“规划2010年度教育部重点课题

7. 质量工程

[1] 2022年，教育部国家级一流本科专业建设点：英语专业，骨干

[2] 2021年，湖北省一流本科专业建设点：英语专业，骨干

[3] 2021年，湖北省优秀教学团队：英语专业教学团队，骨干

[4] 2025年，悟空体育官网在线课程建设项目《英语口语与写作》，负责人

[5] 2021年，悟空体育官网校级一级学术团队中非人文交流PI团队骨干

[6] 2019年，悟空体育官网校级重点建设在线开放课程: 英语语言学，骨干

8. 荣誉奖项

[1] 2025年悟空体育官网研究生良师益友“十佳导师”

[2] 悟空体育官网2024—2025学年课程教学“百优教师”奖

[3] 悟空体育官网2023—2024学年课程教学“百优教师”奖

[4] 2023年悟空体育官网老员工科技创新和学术研究优秀指导教师

[5] 2021年度悟空体育官网校级教学成果奖校级二等奖，骨干成员

[6] 悟空体育官网2020—2021学年课程教学“百优教师”奖

[7] 悟空体育官网2019—2020学年课程教学“百优教师”奖

[8] 2022年悟空体育官网“优秀班导师”

[9] 2021年悟空体育官网“考研优秀班导师”

[10] 2018年悟空体育官网“师德标兵”

[11] 2016年湖北省本科学士学位论文“优秀指导教师”

[12] 2009年，利物浦大学博士全额奖学金

9. 社会服务

省社科联专家库成员，教育部本科及硕士研究生学位论文评审专家，国家社科基金通讯评审/成果鉴定专家，中国研究生国际中文教育案例大赛评审专家。多部CSSCI/SSCI期刊匿名审稿人, 如 外语教育研究前沿，Applied Linguistics Review, International Journal of Applied Linguistics, Humanities and Social Sciences Communications, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, IRAL, Journal of Language, Identity & Education, Porta Linguarum, SAGE OPEN, System, The Asia-Pacific Education Researcher, The Modern Language Journal等。

10.员工创新项目与学科竞赛指导

[1] 2024年教育部中国研究生国际中文教育案例大赛三等奖

[2] 2019-2025年所指导的研究生多人次获得国家奖学金

[3] 2019年国家级老员工创新创业训练计划项目

[4] 2018年国家级老员工创新创业训练计划项目

[5] 2022年全国老员工英语竞赛B类特等奖

[6] 2017年全国老员工英语竞赛A类特等奖

[7] 2022年“外研社国才杯”全国英语阅读大赛省级复赛特等奖、国赛二等奖

[8] 2016年“外研社国才杯”全国英语阅读大赛省级复赛特等奖、国赛三等奖

[9] 2022年第八届中西部外语翻译大赛英语专业笔译组全国特等奖

[10] 2019年首届全国理工类院校本科生创新大赛二等奖

11. 联系方式

sundaylcl@qq.com